BeteoR B.V.

De opdracht
De schoolleider :

• vindt het een uitdaging om sturing te geven aan goede kwaliteitszorg en bedrijfsvoering vanuit sterk onderwijskundig leiderschap.
• is verantwoordelijk voor de onderwijskundige kwaliteit, het leerlingbeleid, de teamontwikkeling, het personeelsbeleid en het financieel beleid van het Vada College. Indirect geef je ook leiding aan de zorgmedewerkers die in de onderwijs-zorgtrajecten werkzaam zijn.
• zorgt vanuit zijn expertise voor beleidsontwikkeling, zowel binnen de locatie als daarbuiten.
• is verantwoordelijk voor de uitvoering en bewaking van het systeem van kwaliteitszorg zodat de kwaliteit in het Vada College gewaarborgd is.
• werkt visie-gestuurd.
• zorgt er vanuit een coachende, faciliterende en inspirerende opstelling voor dat de resultaatafspraken uit het jaarplan gerealiseerd worden, creëert een klimaat waarin reflectie bijdraagt tot ontwikkelen en geeft voldoende nabijheid en tegelijkertijd voldoende regie en regelruimte aan de teams (stelt samen met het team de kaders en neemt het team waar nodig aan de hand mee).
• geeft ruimte en vertrouwen aan collega's, maakt samen met hen resultaatafspraken waarbij er ruimte is voor eigen initiatieven (alles om leerlingen te inspireren, activeren en nieuwe kansen te bieden).
• staat in relatie tot de omgeving waarbij hij oog heeft voor vernieuwende onderwijs-zorg concepten en uitvoering geeft aan de bestaande onderwijs-zorg trajecten. De school staat op het terrein van De La Salle, waar ook een nauwe samenwerking mee is. Hiernaast zorg je voor een doorgaande samenwerking met het regulier onderwijs (zowel vo als mbo).
• werkt samen met alle scholen binnen de samenwerkingsverbanden en geeft met hen vorm aan zo passend mogelijk onderwijs, waarbij hij inzicht heeft in zowel dat wat nodig is voor de leerlingen op het Vada College als in wat reguliere scholen van het team van het Vada College zouden kunnen leren.
• werkt samen met meerdere zorginstellingen en gemeenten, hij kan zich verplaatsen in de wet-/regelgeving van de zorg, kan daarin flexibel zijn en kan/durft daarbij zeker ook de eigen visie uit te stralen zodat hij samen met zijn ketenpartners zorgt voor een zo goed mogelijke onderwijsomgeving voor de leerlingen.

Persoonlijkheidsprofiel
De schoolleider :

• is in staat om prioriteiten te stellen en verantwoordelijkheden te delen met zijn team. Hij is daadkrachtig wanneer gewenst.
• heeft uitstekende communicatieve vaardigheden en weet op natuurlijke wijze om te gaan met de leerlingen van het Vada College en met hun ouders/verzorgers met verschillende sociale en culturele achtergronden. Hij hanteert hierbij ook de principes van Positive Behaviour Support en traumasensitief onderwijs.
• heeft oprechte belangstelling in de medewerkers, ouders en leerlingen van de locatie en is de verbindende factor in het team.
• kan een goede balans vinden in de aanwezigheid en zichtbaarheid op de locatie en in het netwerk van partners.
• krijgt energie van het coachen en begeleiden van teams die zichzelf elke dag inzetten in het belang van de leerlingen, hij werkt hierin samen met zijn team en zet elke medewerker in op de talenten die hij/zij heeft, zodat deze zich echt gezien, gehoord en gewaardeerd voelt. Hij zet daarbij situationeel gericht leiderschap in en heeft kennis en kunde van veranderprocessen.
• is toegankelijk en laagdrempelig bereikbaar, neemt tijd om te luisteren naar het team, maar ook naar leerlingen en ouders en zorgt voor een goede teamcultuur. Het helpt daarbij als je oplossingsgericht bent en de behaalde resultaten wilt vieren met het team en de leerlingen. Het team wil het graag samen doen met jou als spin in het web en wil graag bij je terecht kunnen.
• is open, transparant en betrouwbaar in wat hij doet en in waarom hij iets doet. Hij creëert hiermee een gevoel van wederzijds vertrouwen, is goed benaderbaar en zichtbaar en houdt zich aan afspraken.
• kan standvastig en duidelijk zijn, durft stevig te zijn en heeft ruggengraat, durft tegen de stroom in te zwemmen met oog voor de relatie.
• werkt zichtbaar samen met de Commissie van Begeleiding (CvB) en de leerkracht met coördinerende taken en is duidelijk over de rolverdeling.
• stimuleert de ontwikkelkansen van zowel het team als de individuele medewerkers.
• stimuleert de professionele dialoog en is in staat feedback te geven en te ontvangen, zodat een open sfeer bevorderd wordt.
• zet samen met het team de doelen neer en zorgt voor gezamenlijke besluitvormingsprocessen. Je doet het immers samen als één team.

Selectie-eisen
De schoolleider :

• heeft een afgeronde schoolleidersopleiding Vakbekwaam en ervaring in een soortgelijke functie.
• heeft een grote passie voor het gespecialiseerd onderwijs en een duidelijke visie op passend onderwijs.
• beschikt over een brede theoretische, vakdidactische en pedagogische kennis met betrekking tot de (onderwijskundige) processen en ontwikkelingen in het (voortgezet) speciaal onderwijs.
• Heeft ervaring in het (v)so.
• is op de hoogte van de mogelijkheden van zorgstructuur en hulpverleningsinstanties (sociale kaart van de regio).

Selectiewensen

• Is bereid zich voor langere tijd aan het Vada College te verbinden.

Waar 'hij' staat, kan dit uiteraard ook vervangen kan worden door 'zij' en 'het'.