Startend Financieel Inspecteur

Wat gaat er goed? Wat kan er beter? En wat móet er beter? Misschien is dat wel de kortste samenvatting van de manier waarop de inspectie toezicht houdt op het onderwijs.

Leerlingen, studenten en ouders moeten erop kunnen vertrouwen dat het onderwijs op een school goed is. En dat de school financieel gezond is, zodat ook de continuïteit van dat onderwijs is gewaarborgd. Als startend financieel inspecteur bij de Inspectie van het Onderwijs te Utrecht onderzoek je het financieel beheer van onderwijsinstellingen en stimuleer je besturen om voortdurend te verbeteren.

Wat ga je doen als startend financieel inspecteur?

Jouw toekomstige collega Gaston zegt daar het volgende over: Na een aantal jaren in de commerciële praktijk te hebben gewerkt, heb ik gekozen voor een rol als financieel inspecteur bij de Inspectie van het Onderwijs. Binnen deze rol houd ik me bezig met vraagstukken rondom de financiën van kleine basisscholen tot de grote universiteiten. Daarbij kijk ik niet alleen naar de verantwoording door de scholen (zijn er opvallendheden of tekortkoming in de jaarverslaglegging?), maar ook naar de uitgaven die door de scholen worden gedaan (mag een school hier wel overheidsgeld voor gebruiken?) en het functioneren van het bestuur (is het bestuur wel in control?). Het werk dat je als financieel inspecteur doet is hierdoor direct van invloed op de kwaliteit van het onderwijs en daarmee de ontwikkeling van leerlingen en studenten. Mijn werk ervaar ik als uitdagend en afwisselend, met veel ruimte voor eigen input en eigen ontwikkeling. Wat mij betreft is een baan als financieel inspecteur dus zeker het overwegen waard Vragen? De koffie staat altijd klaar

Samen met je collegas houd je financieel toezicht op circa 40 miljard aan jaarlijkse verstrekte onderwijsbekostiging, van de kleinste instelling voor basisonderwijs tot de grootste universiteiten. Het financieel toezicht is gebaseerd op 3 pijlers:

de financiële continuïteit van de instelling (is de toekomstige ontwikkeling van de financiële positie voldoende om onderwijs te kunnen blijven verzorgen?) de rechtmatigheid van de verkrijging en besteding van hun rijksbekostiging voor het onderwijs (krijgen instellingen het geld waarop zij recht hebben en geven zij dat geld uit uit aan waarvoor het bedoeld is?) de doelmatigheid van bestede middelen (besteedt de instelling de middelen op een effectieve manier?)

Jouw toezicht begint en eindigt bij de besturen van deze onderwijsinstellingen; zij zijn ervoor verantwoordelijk dat het onderwijs op hun scholen van voldoende kwaliteit is en dat het financieel beheer op orde is. Daarnaast worden besturen gestimuleerd om na te denken over hun eigen ambities. Een ding is zeker: geen dag zal hetzelfde zijn

Elke vier jaar onderzoekt de Inspectie in het Vierjaarlijkse onderzoek bij bestuur en scholen de mate waarin het bestuur verantwoordelijkheid neemt en of de (be)sturing op de kwaliteit en financieel beheer van de scholen in orde is. In deze vierjaarlijkse onderzoeken wordt in onderzoeksteams intensief samengewerkt met inspecteurs van de directies PO, VO, SO en MBO van de Inspectie van het Onderwijs omdat de kwaliteit van het financieel beheer, de onderwijskwaliteit en het bestuurlijk handelen met elkaar samenhangen.

Het meest recente jaarverslag en meerjarenbegroting van een bestuur zijn het startpunt voor jou als startend financieel inspecteur binnen het vierjaarlijkse onderzoek. Je analyseert (financiële) data en aan de hand van het bestuursverslag vorm je een eerste beeld over hoe het bestuur de (be)sturing en het financieel beheer heeft ingericht. Binnen het onderzoeksteam bespreken jullie vervolgens de belangrijkste bevindingen vanuit ieders eigen expertisegebied en bereiden jullie gezamenlijk het zogenoemde bestuursgesprek voor.

Om verder te onderzoeken in hoeverre de besturing door het bestuur op orde is, onderneem je als onderzoeksteam onderzoeksactiviteiten op bestuurs- en schoolniveau die vooraf worden vastgelegd in een onderzoeksplan. Met verificatie-activiteiten toets je bij de besturen en scholen in hoeverre het bestuur zicht heeft op de kwaliteit van het onderwijs, het financieel beheer en hoe het bestuur daarop stuurt. Als dat nodig is voer je hiervoor samen met collegas bijvoorbeeld gesprekken met de Raad van Toezicht, financieel directeur of controller en vraag je achterliggende documentatie op.

Aan de hand van het waarderingskader per onderwijssector

Daarnaast draag je als startend financieel inspecteur ook intern je steentje bij aan de continue verbetering van ons werk.

Ben jij ambitieus en wil jij je graag verder ontwikkelen?
Als Inspectie van het Onderwijs bieden wij voldoende doorgroei- en ontwikkelmogelijkheden voor startende inspecteurs. Afhankelijk van jouw interesses en persoonlijke ontwikkeling, is er voldoende ruimte om taken naar je toe te trekken die je graag wilt oppakken. Bij goed functioneren bestaat de mogelijkheid om je in de volle breedte te ontwikkelen tot een zelfstandig financieel inspecteur. Denk hierbij aan specifieke onderzoeken naar de rechtmatigheid van besteding van rijksbijdragen, de financiële continuïteit van de instelling, het functioneren van de instellingsaccountants of de naleving van de Wet normering topinkomens.

Waar ga je werken?
Als startend financieel inspecteur maak je deel uit van de directie Rekenschap en Juridische Zaken. Deze directie bestaat uit twee afdelingen: Rekenschap en Juridische Zaken. Bij de afdeling Rekenschap werken 35 collegas verdeeld over vier vakinhoudelijke exertisegebieden (domeinen) waarbinnen intensief wordt samengewerkt om kennis en kunde te delen. In de directie werken hoogopgeleide en ervaren professionals (onder wie accountants, economen en juristen) dagelijks met enthousiasme en grote betrokkenheid aan financiële en juridische zaken in het onderwijstoezicht.

De sfeer is collegiaal en informeel maar de uitdaging is groot en de lat ligt hoog. Natuurlijk kun je rekenen op goede begeleiding. We nemen alle tijd om je wegwijs te maken in onze organisatie, binnen de afdeling Rekenschap en er volgt een inwerkprogramma op maat. Een vaste mentor begeleidt jou de eerste periode intensief. Deze collega fungeert als vraagbaak, ondersteunt je en volgt je ontwikkeling. Daarnaast krijg je alle ruimte om je eigen leerproces vorm te geven. Door leergierig te zijn, stukken te lezen, en intranet en websites te bekijken.

Standplaats
De standplaats van deze functie is Utrecht, hier is ons hoofdkantoor gevestigd. Binnen de afdeling Rekenschap werken we één vaste dag per week op kantoor waarbij de dag vooral in het teken staat van elkaar ontmoeten. De overige dagen werken we hybrid wat betekent dat de activiteiten die je op een dag moet doen, bepalen waar en wanneer je die dag werkt. Uiteraard in nauwe samenspraak met je collegas. Dit geeft jou de mogelijkheid om werk en privé flexibel in te richten. Om comfortabel en gezond te kunnen werken is het belangrijk dat je (thuis)werkplek goed is ingericht, de Inspectie van het Onderwijs komt je hierin tegemoet.

je hebt bij voorkeur een bedrijfseconomische, bestuurskundige of accountancy-achtergrond je hebt affiniteit met het opzetten en uitvoeren van financiële onderzoeken en/of audits je hebt affiniteit met jaarrekeningen en financieel beheer en/of bestuurlijk vermogen je kunt zelfstandig taken oppakken en werkt nauwkeurig en gestructureerd je bent communicatiefvaardig en beschikt over uitstekende schriftelijke vaardigheden kennis van onderwijswetgeving, -bekostiging en -verslaggeving is een pré

Competenties

analyseren oordeelsvorming plannen en organiseren samenwerken overtuigingskracht organisatiesensitiviteit

Je bent analytisch sterk, flexibel en proactief. Je richt je op samenwerken met collegas van je eigen afdeling, directie en de onderwijsinspecteurs die toezien op kwaliteit. Je kunt informatie vanuit verscheidene invalshoeken bekijken en weet daarbij hoofd- en bijzaken te scheiden. Ingewikkelde vraagstukken kun je helder en eenduidig formuleren. Je kunt onder leiding van onderzoeksleiders of senior financieel inspecteurs deelnemen aan (bestuurs-)gesprekken en jouw bevindingen op effectieve wijze delen, je reflecteert en herkent reacties en motieven bij jezelf en anderen. Je bent in staat om een helder en leesbaar rapport te schrijven. Je hebt een lerende houding en de ambitie om je te ontwikkelen om verder door te groeien binnen de inspectie-organisatie.

Salaris­niveau schaal 10 Maand­salaris Min Max. (bruto) Dienst­verbandArbeidsovereenkomst voor bepaalde tijd met uitzicht op onbepaalde tijd Contract­duurVast contract voorafgegaan door een jaarcontract. Bij voldoende functioneren: na een jaar omzetting in onbepaalde tijd. Minimaal aantal uren per week28 Maximaal aantal uren per week36

Naast het salaris ontvang je een Individueel Keuzebudget (IKB). Het IKB bestaat uit geld (16,37% van je bruto jaarsalaris) en tijd. Met het IKB maak jij de keuzes die bij jou passen en kun je een deel van je arbeidsvoorwaarden zelf samenstellen. Je kunt er bijvoorbeeld voor kiezen om een deel van je maandinkomen te laten uitbetalen wanneer jij dat wenst. Ook kun je dit budget omzetten in verlof en andersom of besteden aan fiscaal vriendelijke doelen. De Rijksoverheid hecht sterk aan persoonlijke groei en loopbaanontwikkeling en biedt daarvoor tal van mogelijkheden. Tot de secundaire arbeidsvoorwaarden behoren onder meer verschillende studiefaciliteiten, bedrijfsfitness, volledige vergoeding van je OV-reiskosten woon-werkverkeer en gedeeltelijk betaald ouderschapsverlof.

de Inspectie van het Onderwijs hecht grote waarde aan diversiteit. Verschillende perspectieven, achtergronden en inzichten vergroten de denkkracht en handelingsperspectieven van een team. Het maakt niet uit waar je bent geboren, waar je in gelooft, hoe oud je bent en van wie je houdt. We zijn vooral nieuwsgierig naar jou de selectiegesprekken vinden plaats op 21 mei. een assessment of referentiecheck kan deel uitmaken van de selectieprocedure. Een (online) voorselectietest of een assessment kan onderdeel zijn van het sollicitatieproces. Het maken van een casus en (online) screening, bijvoorbeeld via databanken, kan eveneens deel uitmaken van het sollicitatieproces. Het inwinnen van referenties maakt deel uit van het sollicitatieproces

---