Functieassistent Fysiotherapie

Functiebeschrijving

We zijn op zoek naar een managementassistent(e) voor de opleiding Fysiotherapie. Als managementassistent(e) zorg je voor algemeen inhoudelijke, administratieve en secretariële ondersteuning van de opleiding Fysiotherapie van de faculteit Gezondheidszorg.

Je belangrijkste werkzaamheden zijn:

1. Het zelfstandig uitvoeren van organisatorische en inhoudelijke taken, planning van en assistentie bij evenementen;
2. Het beheer en bewaking van digitale agenda's en het plannen van complexe afspraken;
3. Het tijdig en efficiënt afhandelen van het mailverkeer en post;
4. Het plannen van vergaderingen en bijeenkomsten, opstellen agenda, notuleren, bewaken van uitstaande acties, correspondentie verzorgen, declaraties beheren en archiveren;
5. Het beheren en actualiseren van documentatie, dossiers en (werk)archief zowel fysiek als digitaal;
6. Registratie van ziek- en beter melden, invoeren/wijzigen van personele mutaties in een digitaal personeelssysteem;
7. Het constateren van verbeterpunten in diverse processen en het managementteam adviseren hierover.

Vereisten

We zoeken naar iemand met MBO+ werk- en denkniveau en aantoonbare ervaring in een soortgelijke functie. Je beheerst Office-vaardigheden uitstekend en bent bereid om je de digitale hogeschoolsystemen eigen te maken. Je beschikt over uitstekende communicatieve en organisatorische vaardigheden. Je houdt ervan om ad hoc zaken op te pakken. Je bent proactief, kan goed onder tijdsdruk werken en weet prioriteiten juist te stellen. Je bent discreet en hebt goed gevoel voor verhoudingen.

Hogeschool Leiden

Hogeschool Leiden is een multisectoriële hogeschool in het hart van de Randstad. De hogeschool heeft ongeveer studenten en 1.500 medewerkers. Het onderwijs wordt verzorgd binnen vijf faculteiten met een eigen identiteit, die samenhangt met het karakter van de opleidingen en de verschillende beroepen en werkvelden waarvoor de studenten worden opgeleid.

Onze maatschappelijke opdracht is om goed beroepsonderwijs te verzorgen en gekwalificeerde professionals op te leiden die beschikken over een kritische houding en in staat zijn te functioneren in een veranderende beroepspraktijk. Naast kwalificatie voor de beroepspraktijk maken persoonsvorming, socialisatie, internationalisering en het ontwikkelen van maatschappelijke verantwoordelijkheid deel uit van onze opleidingen. Het leren van de student staat daarbij altijd centraal.

Faculteit Gezondheidszorg

De faculteit Gezondheidszorg is met zo'n 2550 studenten en 300 medewerkers één van de vijf faculteiten van de hogeschool. De faculteit bestaat uit de bacheloropleidingen Fysiotherapie, Verpleegkunde en Vaktherapie en de masteropleidingen Fysiotherapie en Wijkgerichte Beweegzorg en Advanced Nursing Practice. Daarnaast maken vier lectoraten deel uit van het facultaire kenniscentrum VEER (Vitaliteit En Eigen Regie). Onderwijs en onderzoek zijn verbonden, via afspraken die opleidingen en lectoraten samen maken over het begeleiden van student-onderzoek, opzetten en uitvoeren van onderzoek (met inzet van docent-onderzoekers), promotietrajecten, ontwikkelen en geven van minoren, professionaliseren van docenten, enz.

De Opleiding

Binnen de opleiding Fysiotherapie studeren ongeveer 500 studenten en zijn 45 docenten met veel enthousiasme aan het werk. Met ons curriculum willen we in de eerste twee jaar een fysiotherapie student opleiden die:

1. De vakinhoud beheerst én generieke kennis en vaardigheden bezit;
2. Geleerd heeft om regie te nemen over zijn eigen leerproces en bewust wel/niet voor de studie kiest;
3. De hulpvraag van de patiënt altijd centraal stelt en plaatst in de totale bewegingsketen, de leefomgeving van de patiënt, en het zorgnetwerk;
4. Effectief samen kan leren en werken met anderen;
5. Op basis van evidence based en patiëntgericht handelen de patiënt in staat stelt regie te nemen in het bewegend functioneren binnen de eigen leefomgeving (tijd- en plaats onafhankelijk);
6. In kan spelen op veranderingen in de gezondheidszorg.

Deze ambities zijn opgenomen in vijf inhoudelijke leerlijnen die via de volgende onderwijskundige uitgangspunten in het curriculum zijn verwerkt.

• Leren vanuit beroepsauthentieke vraagstukken: patiëntvraagstukken, patiënt overstijgende vraagstukken en studentvraagstukken.
• Vraagstukken die steeds complexer worden, en zelfstandigheid van de student die groeit.
• Door feedback, coaching en professionele ondersteuning, blijven leren hoe je een goede fysiotherapeut wordt.
• Leren met een duidelijke koers én ruimte voor eigen interesses en kwaliteiten.
• Actief leren met en van elkaar.